Metodologie didattiche attive e competenze: aspetti teorici e progetti operativi
Imparare, si sa, è questione di vita. L’essere umano, così come tutti gli altri viventi (anche i non- animali), nel corso della sua storia ha imparato molto. Il motivo è semplice: l’alternativa è la morte. Imparare, dunque, possiamo affermare essere uno dei cardini della vita, se non il più importante. Imparare, inoltre, implica il cambiamento: […]
Differenza tra strategie e metodologie didattiche
Il benessere degli studenti, come singoli individui e come unità appartenenti a un contesto di classe, ha finalmente conquistato il posto sotto i riflettori che si meritava ormai da tempo. Con un rinnovato spirito di iniziativa e apertura verso una nuova tappa nell’evoluzione del concetto di “scuola” e di “didattica”, sempre più persone al di […]
No, ai ragazzi non servono voti
La tecnologia e i social media stanno destrutturando il concetto di istruzione e scuole, docenti, genitori e studenti di tutto il mondo non possono che abbracciare questa nuova realtà. Con l’evoluzione della tecnologia arriva una conseguente evoluzione anche della pedagogia. Sono diversi i punti trattati da Mark Barnes, editore della serie di libri scritti da […]
Cosa fare dopo il diploma: non solo Università
Cosa fare dopo il diploma? È la domanda che ogni anno decine di migliaia di ragazzi e ragazze si pongono, indecisi su cosa sia meglio per il proprio futuro. Dopo avere superato l’esame di maturità sono tante le strade percorribili, ma non sempre si hanno le idee ben chiare. Ecco allora alcuni consigli per capire […]
Metodologie didattiche attive: centralità dello studente
Che cosa si intende per metodologie didattiche attive? “Per metodologie didattiche attive si intendono quelle strategie didattiche che mettono l’alunno al centro del proprio processo di apprendimento, coinvolgendo la sua creatività e il suo senso di iniziativa, non prescindendo naturalmente dai contenuti curricolari” (leggi: 3 commenti su “Metodologie Attive vs Lezione Frontale: di Cosa Ha […]
Nuove metodologie didattiche
La costante ricerca di nuovi metodi di apprendimento è al centro di un vivace dibattito nel mondo dell’istruzione e della formazione. Il modello didattico della scuola tradizionale, con il docente in cattedra e gli studenti che ascoltano in modo passivo, si sta rivelando sempre più inadeguato a rispondere alle esigenze degli studenti: non solo produce […]
Curiosità: la chiave per una scuola orizzontale
Avete presente quando leggete una frase che vi tocca proprio le corde giuste? Quelle frasi cui ripensi per giorni, o come in questo caso, per settimane. Un po’ perché ne cogli una qualche forma di verità profonda; un po’ perché se potessi, la vorresti perfezionare o perlomeno argomentarla per i non addetti ai lavori. La […]
Come gestire la rabbia: intelligenza emotiva a scuola
La rabbia è un’emozione utile. Sì, hai letto bene. La rabbia ti sta dicendo : “Le cose non stanno andando come desidero e voglio cambiare”. C’è un messaggio utile e pieno di energia: si tratta di usare la rabbia in modo “intelligente”. Mi spiego meglio. Daniel Goleman, nel suo libro Intelligenza emotiva, inventa un termine […]
Differenze tra conoscenza e competenza: imparare dalle nozioni
Cosa è necessario che gli studenti imparino a scuola, le conoscenze applicabili alle competenze che acquisiranno con l’esperienza, o le competenze che permettono trasversalmente di mettere in relazione quelle conoscenze che apprenderanno durante il proprio percorso? Questa domanda, formulata in maniera più o meno simile, è stata uno degli spunti di riflessione che ha accompagnato […]
Il Disturbo da Deficit di Attenzione e Iperattività (ADHD): strategie a scuola
Il Disturbo da Deficit dell’Attenzione e Iperattività (ADHD) è un disturbo dello sviluppo neuropsichico del ragazzo che si manifesta in tutti i suoi contesti di vita, i cui sintomi cardine sono: inattenzione, impulsività e iperattività. Nell’articolo precedente abbiamo affrontato i sintomi (scopri la prima parte: Cos’è l’ADHD), oggi ci dedichiamo alle strategie didattiche. Come già […]